Наталия Александровна Казакова — доктор экономических наук, профессор Базовой кафедры финансовой и экономической безопасности, главный методист Единой аттестационной комиссии
Москва.
Natalia A. Kazakova — Dr. Sci (Econ.), Professor of the Basic Department of Financial and Economic Security, Chief Methodologist of the Unified Attestation Commission,
Moscow.
Цель статьи — рассмотрение актуальных проблем формирования стратегии развития магистерских программ подготовки бизнес-аналитиков в условиях новых национальных приоритетов высшего образования. Для ее реализации использованы различные научные подходы и методы, в том числе абстрагирование, анализ, синтез, сравнение и обобщение лучших практик, которые позволили сформировать современные требования к профессии бизнес-аналитика как провайдера изменений в бизнес-среде. Выявленные факторы, тенденции и потребности кадрового обеспечения послужили ориентиром для новых подходов к совершенствованию компетентностной модели подготовки бизнес-аналитиков, формируя запрос на развитие проектного подхода к обучению, а также междисциплинарности применяемых методов бизнес-анализа. В статье представлен авторский подход к созданию стратегии развития программы, а также к образованию Партнерства заинтересованных организаций, являющихся «носителями» компетенций, регулярный мониторинг которых послужит навигатором совершенствования компетентностной модели подготовки молодых кадров в будущем. Использованные подходы, опыт и рекомендации автора могут быть полезны академическим руководителям магистерских программ в университетах, а также в совершенствовании программ повышения квалификации и профессионального развития молодежи.
The purpose of the article is to consider current problems of forming a strategy for the development of master’s programs for training business analysts in the context of new national priorities of higher education. To implement it, various scientific approaches and methods were used, including abstraction, analysis, synthesis, comparison and generalization of best practices, which made it possible to formulate modern requirements for the profession of business analyst as a provider of changes in the business environment. The identified factors, trends and staffing needs served as a guide for new approaches to improving the competency-based model of training business analysts, creating a request for the development of a project approach to training, as well as the interdisciplinarity of the business analysis methods used. The article presents the author’s approach to creating a program development strategy, as well as to the formation of a Partnership of interested organizations that are the «carriers» of competencies, regular monitoring of which will serve as a navigator for improving the competency-based model of training young personnel in the future. The approaches, experience and recommendations of the author used can be useful to academic leaders of master’s programs at universities, as well as in improving programs for advanced training and professional development of the youth.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.